UNIDAD
DIDÁCTICA 1: EL ISLAM / THE ISLAMIC
CONCEPTOS
QUE DEBO APRENDER / CONCEPTS TO LEARN:
1.
El islam / The Islamic
2.
La expansión territorial del islam / The territorial expansion of
Islam
3.
La organización política / The political
4.
La economía, la sociedad y la cultura / The economy, society and
culture
ACTIVIDADES
QUE DEBO REALIZAR / ACTIVITIES TO DO:
• Estudiar
el Tema 1 de los apuntes de la profesora.
• Realizar
el esquema-resumen de la unidad y definición de conceptos.
• Actividades
de ampliación: Visita estas páginas y amplía tus conocimientos:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1149
http://leccionesdehistoria.com
http://premium.enciclonet.com/flash/islam.swf
http://www.franciscobernad.es/islam/islam.htm
TRABAJAMOS
LAS COMPETENCIAS / KEY COMPETENCES:
• Conocimiento
e interacción con el mundo físico
• Competencia
cultural y artística
• Comunicación
lingüística
• Competencia
digital
• Competencia
matemática
• Aprender
a aprender
EVALUACIÓN
/ ASSESSMENT: Se tendrá en cuenta:
1.
La actitud en clase y la participación
2.
Los conceptos aprendidos y el control oral
3.
Trabajos, libreta y controles realizados con buena presentación
TEMAS
TRANSVERSALES / CROSS-CURRICULAR THEMATIC:
Educación
para la igualdad: Rechazar la subordinación de la mujer al hombre.
Educación
moral y cívica: Respetar a la sociedad y los derechos de las
personas.
AUTOEVALUACIÓN
/ SELF-ASSESSMENT:
• ¿Cómo
considero mi evaluación? Muy buena. Buena. Regular. Mala. ¿Por qué?
UNIDAD
DIDÁCTICA 2: LA EUROPA FEUDAL / FEUDALISM
CONCEPTOS
QUE DEBO APRENDER/ CONCEPTS TO LEARN:
1.El
feudalismo y el sistema feudal / Feudalism and the feudal system
2.
La vida en el feudo y la sociedad feudal / Life in the manor and
feudal society
3.
La religión, Las Cruzadas y los peregrinos / Religion, the Crusades
and the pilgrims
4.
La cultura y la técnica / The culture and tchnology
5.
El arte románico / Romanesque art
ACTIVIDADES
QUE DEBO REALIZAR / ACTIVITIES TO DO:
• Estudiar
el Tema 2 de los apuntes de la profesora.
• Realizar
la ficha de arte, eje cronológico y el ejercicio correspondiente en
tu blog.
Realizar
el esquema-resumen de la unidad y definición de conceptos.
• Actividades
de ampliación:
Visita
estas páginas y amplía tus conocimientos:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/04/animaciones/a_fc_anim02_1_v00.html
Visualización
del video: http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/videos/622.htm
TRABAJAMOS
LAS COMPETENCIAS / KEY COMPETENCES:
• Competencia
cultural y artística
• Comunicación
lingüística
• Competencia
digital
• Aprender
a aprender
EVALUACIÓN
/ ASSESSMENT:
Se
tendrá en cuenta:
1.
La actitud en clase y la participación
2.
Los conceptos aprendidos y el control oral
3.
Trabajos, libreta y controles realizados con buena presentación
TEMAS
TRANSVERSALES / CROSS-CURRICULAR THEMATIC:
Educación
para la paz:
Apreciar
y valorar los conflictos bélicos donde se daba gran
valor
a la vida guerrera.
Educación
moral y cívica:
Mostrar
la evolución que se ha producido en las sociedades y valorar los
esfuerzos culturales y artísticos de la época.
AUTOEVALUACIÓN
/ SELF-ASSESSMENT:
•¿Cómo
considero mi evaluación? Muy buena. Buena. Regular. Mala. ¿Por qué?
UNIDAD
DIDÁCT. 3: LAS CIUDADES MEDIEVALES
CONCEPTOS
QUE DEBO APRENDER/ CONCEPTS TO LEARN:
1.Crecimiento
demográfico y agrario / Population growth and agricultural
2.La
ciudad medieval / The medieval town
3.Artesanos
y gremios / Artisans and guilds
4.La
Peste Negra / The Black Death
5.La
cultura y el arte gótico / The Gothic art and culture
6.El
final de la Edad Media / The end of the Middle Ages
ACTIVIDADES
QUE DEBO REALIZAR / ACTIVITIES TO DO:
•Realizar
la ficha de arte gótico, eje cronológico y el ejercicio
correspondiente en tu
blog.
•Realizar
el esquema-resumen de la unidad y definición de conceptos.
ACTIVIDADES
DE AMPLIACIÓN:
Visita
estas páginas y amplía tus conocimientos:
http://www.leccionesdehistoria.com/2ESO/
http://www.slideshare.net/ruizmaso/el-renacer-urbano-de-europa-11537712
TRABAJAMOS
LAS COMPETENCIAS / KEY COMPETENCES:
•Competencia
cultural y artística
•Comunicación
lingüística
•Competencia
digital
•Aprender
a aprender
EVALUACIÓN
/ ASSESSMENT:
Se
tendrá en cuenta:
1.La
actitud en clase y la participación
2.Los
conceptos aprendidos y el control oral
3.Trabajos,
libreta y controles realizados con buena presentación
TEMAS
TRANSVERSALES / CROSS-CURRICULAR THEMATIC:
Educación
para la paz:
El
mantenimiento de la paz produjo excedentes agrícolas que
dieron
el desarrollo del comercio y seguridad en los caminos.
Educación
ambiental:
La
explotación de los bosques en la Edad Media no es comparable con la
que hacen las
sociedades
actuales.
AUTOEVALUACIÓN
/ SELF-ASSESSMENT:
•¿Cómo
considero mi evaluación? Muy buena. Buena. Regular. Mala. ¿Por qué?
UNIDAD
DIDÁCTICA 4 y 5: LOS REINOS CRISTIANOS / CHRISTIAN KINGDOMS
CONCEPTOS
QUE DEBO APRENDER/ CONCEPTS TO LEARN:
1.Zonas
de resistencia cristiana (S.8-11)/Areas
of christian resistance from the 8th to the 11th centuries
2.Los
Reinos Cristianos y Reconquista (1031-1476) / The Christian Kingdoms
and the Reconquista (1031-1476)
3.Organización
política/ Political organization
4.La
ciudad cristiana. Economía y sociedad / The Christian city. Economy
and society
5.La
cultura y el arte / Culture and art
ACTIVIDADES
QUE DEBO REALIZAR / ACTIVITIES TO DO:
Actividades
de ampliación:
Visita
estas páginas y amplía tus conocimientos:
http://www.youtube.com/watch?v=WNrt4H4D0FQ&feature=player_embedded
http://leccionesdehistoria.com/2ESO/
TRABAJAMOS
LAS COMPETENCIAS / KEY COMPETENCES:
•Competencia
cultural y artística
•Competencia
social y ciudadana
•Competencia
digital
•Comunicación
lingüística
•Competencia
matemática
•Aprender
a aprender
EVALUACIÓN
/ ASSESSMENT:
Se
tendrá en cuenta:
1.La
actitud en clase y la participación
2.Los
conceptos aprendidos y el control oral
3.Trabajos,
libreta y controles realizados con buena presentación
TEMAS
TRANSVERSALES / CROSS-CURRICULAR THEMATIC:
Educación
para la paz:
Reflexionar
sobre las causas por las que se originaron las guerras.
Educación
moral y cívica:
Destacar
la convivencia pacífica entre cristianos,
mudéjares
y judíos en la época.
AUTOEVALUACIÓN
/ SELF-ASSESSMENT:
•¿Cómo
considero mi evaluación? Muy buena. Buena. Regular. Mala. ¿Por qué?
UNIDAD
DIDÁCTICA 6: LA EUROPA DEL RENACIMIENTO/RENAISSANCE EUROPE
CONCEPTOS
QUE DEBO APRENDER/ CONCEPTS TO LEARN:
1. El nuevo concepto del mundo/The new conception of the world.
2.
El humanismo/Humanism.
3.
La reforma y la contrarreforma/The reformation and the
counter-reformation.
4.
La ciudad renacentista. El arte del renacimiento/The renaissance city
and art.
ACTIVIDADES
QUE DEBO REALIZAR / ACTIVITIES TO DO:
- Estudiar el tema 9 de los apuntes de la profesora
- Realizar la ficha de arte, eje cronológico y el ejercicio correspondiente en tu blog.
- Realizar el esquema-resumen de la unidad y definición de conceptos.
TRABAJAMOS
LAS COMPETENCIAS / KEY COMPETENCES:
•Competencia
social y ciudadana
•Conocimiento
e interacción con el mundo físico
•Competencia
cultural y artística
•Competencia
digital
•Competencia
lingüística
•Competencia
matemática
•Aprender
a aprender
EVALUACIÓN
/ ASSESSMENT:
Se
tendrá en cuenta:
1.La
actitud en clase y la participación
2.Los
conceptos aprendidos y el control oral
3.Trabajos,
libreta y controles realizados con buena presentación
TEMAS
TRANSVERSALES / CROSS-CURRICULAR THEMATIC:
Educación
para la paz:
Destacar
la diplomacia para establecer acuerdos y desarrollar de forma
pacífica la política internacional.
Educación
moral y cívica:
Respeto
a otras religiones y creencias (protestantismo y catolicismo).
AUTOEVALUACIÓN
/ SELF-ASSESSMENT:
•¿Cómo
considero mi evaluación? Muy buena. Buena. Regular. Mala. ¿Por qué?
UNIDAD
DIDÁCTICA 8: LOS DESCUBRIMIENTOS
GEOGRÁFICOS
/ AGE OF DISCOVERY
CONCEPTOS
QUE DEBO APRENDER / CONCEPTS TO LEARN:
1.
Los Reyes Católicos y el nacimiento del Estado Moderno / The
Catholic Monarchs
and
the Birth of the Modern State
2.
Los descubrimientos geográficos / The geographical discoveries
3.
América antes de Colón / Civilizations of the Americas before
Columbus
4.
La conquista del Centro y Sur de América. Las Indias / The conquest
of Central
and
South America. The Indies.
ACTIVIDADES
QUE DEBO REALIZAR / ACTIVITIES TO DO:
• Realizar
la ficha de arte, eje cronológico y el ejercicio correspondiente en
tu blog.
• Estudiar
el tema 8 de los apuntes de la profesora
• Realizar
un árbol genealógico sobre la familia de los Reyes Católicos en
adelante.
TRABAJAMOS
LAS COMPETENCIAS / KEY COMPETENCES:
• Competencia
social y ciudadana
• Conocimiento
e interacción con el mundo físico
• Competencia
cultural y artística
• Competencia
digital
• Competencia
lingüística
• Competencia
matemática
• Aprender
a aprender
EVALUACIÓN
/ ASSESSMENT: Se tendrá en cuenta:
1.
La actitud en clase y la participación
2.
Los conceptos aprendidos y el control oral
3.
Trabajos, libreta y controles realizados con buena presentación
TEMAS
TRANSVERSALES / CROSS-CURRICULAR THEMATIC:
Educación
para la paz: Destacar la diplomacia para establecer acuerdos y
desarrollar
de
forma pacífica la política internacional. Educación moral y
cívica: Respeto a otras
religiones
y creencias.
AUTOEVALUACIÓN
/ SELF-ASSESSMENT:
• ¿Cómo
considero mi evaluación? Muy buena. Buena. Regular. Mala. ¿Por qué?
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